由于受到新冠病毒疫情的影响，本学期以来，我校所有教师都按照学校的规定采用线上教学。
线上课堂的虚拟空间，跟面授课堂相比，较难有效地把控整个课堂环境。疫情防控期间如何保障线上教学质量？成为全校师生共同关心的话题。3月22日下午，学校在教学工作例会上，提请各学院教学院长讨论如何保障线上教学质量的议题，院长们分别介绍了各学院的做法，分析线上教学的优点和弊端，提出线上教学面临的困难，拉开了线上教学质量大讨论的帷幕。
为了引导和促进教师充分利用信息技术，做好线上课堂教学，提高全校教师线上教学质量，树立优秀典型，4月13日下午，学校组织开展了2022年线上优秀教学案例评选活动，有18位教师线上优秀教学案例获奖。
3月中下旬，学校组织人员对学期初线上教学运行情况进行了检查，及时公布教学信息，反馈教学检查情况，并督促整改。
近期，校园网陆续登载各学院开展线上教学质量研讨会的新闻报道，教务处收到全校各学院、各教研室关于开展线上教学质量研讨的通讯。教师们总结经验、剖析问题、研讨对策，有的展示分享提高线上教学好的做法，有的分析线上教学的特点，找出线上教学的难点，提出做好线上教学的建议。计算机与信息工程学院计算机大数据教研室钱兰美（优秀教学案例特等奖获得者）建议课程组加强课程线上资源建设力度，课堂活动设计要能吸引学生的学习兴趣，穿插抢答、选人、问卷、投票、随堂练习等，让学生在课堂上忙起来。商学院金融教研室王杰（优秀教学案例一等奖获得者）分享了自己的线上教学的案例，利用学习通教学平台，设置签到、抢答、讨论等环节，丰富课堂，激发学生的学习兴趣，提升学生学习质量。电气与能源工程学院船舶教研室陈玲（优秀教学案例一等奖获得者）提出：教师授课过程多跟学生视频互动，设置多样的课堂活动，如选人、抢答、问卷、投票等，分享更多的生活中见闻，给学生带去新鲜感，提高学生学习积极性；设置课程学习留言区，学生可以针对课程内容、习题作业进行留言，教师可以针对性讲解。传媒与设计学院视觉传达设计教研室史敏丽（优秀教学案例二等奖获得者）建议：一是通过点名、签到、摄像头等方式，提高学生课堂专注度，是确保线上课堂高质量授课的前提条件；二是要不断创新线上课程教学方法，以激发学生的求知欲，提高线上教学质量；三是利用视频引入+案例讨论+知识链接三结合的混合式教学法，提高课堂的专业度和吸引力。机械工程学院机械基础教研室金亚云建议，通过 MOOC在线开放课程+慕课堂+QQ屏幕共享进行授课，授课时借鉴BOPPPS教学模式，把课堂碎分成五段，引入、前测、参与式讲解、练习、总结。汽车工程学院左萍萍（优秀教学案例三等奖获得者）在线上课程资源建设中，为每节课程制作了思维导图，帮助学生梳理知识框架。建筑工程学院工程造价教研室王延树认为对于理论性较强的课程，要适当增加案例与工程实例，提高学生的学习兴趣。基础教学学院数理化教研室葛亚平提出，一是课前要充分备课，做好新课导入，激发学生学习的兴趣，使学生能主动参与到教学过程中；二是要严格管理，规范教学秩序；三是要注重师生之间的有效互动，调动学生学习积极性；四是要抓住机会，进行课堂思政；五是教师们要关注线上教学优秀案例，向优秀教师学习，提升课堂教学效果、提高线上教学质量。健康医学院教师们建议加快专业核心课程的线上线下混合式教学模式的建设。
4月22日上午，陈明宇董事长带队在紫琅厅巡查线上教学情况。他肯定了线上教学工作，认为总体效果很好。他要求相关部门要围绕“如何持续提高老师线上教学效果”和“如何持续调动学生线上学习的积极性”两类问题，交流研讨、总结经验、制定方案、持续提升。他表示，可以通过多种类型的线上课程比赛，选出一批典型，评出一批示范，并充分发挥优秀课程的引领示范作用。同时，相关部门也要全面巡查，梳理问题，分类反馈，帮助青年教师快速成长，为学校的高质量发展储备更多的人才。
如何保障线上教学质量，已成为近期校园的热门话题。对该话题的深入研讨，必将助推全校线上教学质量的提高，促进学校教育事业的发展。
教务处
